Рада Вас приветствовать на своём Островке!

16 дек. 2010 г.

Первые шаги...


Предыстория...В течение двух последних лет активно общалась в сети с очень интересными людьми (Смирнова М.А., Аствацатуров Г.О., Чулихина Е.А., Жакулина И.В., Галкина И.А., Носенко Л.Д., Короткова В.Е., Понятовская Ю.Н. и многими другими. Благодаря им, увеличился спектр моей деятельности. Расширились возможности. Побывав на международной выставке-конгрессе в Москве, познакомилась с представителями фирмы Полимедия, которые рассказали об акции, позволяющей приобрести для ОУ ИД со скидками. Ух, как захотелось... Оказалось, стоит только захотеть...И вот ИД в классе. Дети в восторге от возможностей ИД, от желания на ней работать. А мне только того и надо:многие в 1 классе никак "не хотели превращаться в учеников". А сейчас даже дети с явной ЗПР справляются с заданиями, которые раньше для них были "неподъёмны". (На основании тестирования районного психолога уровень подготовки к школе моих учеников - ниже среднего по району, а 3 ребёнка из 16 были совсем не готовы к школе).Конечно, для погружения в ПО доски потребовалось много времени, ещё больше требуется для подготовки к урокам. Но светящиеся и пытливые глаза - источник вдохновения и работоспособности. И сейчас уже просто стыдно идти на урок только с мелом.
17.11.2010, 18.11.2010 для всех учителей школы проводила МК "Использование интерактивной доски на уроках". Есть и сторонники и противники. Противники утверждают, что от ИД заболела голова. Сторонники радовались, как дети, увлечённо следя за происходящим на уроке...

4 дек. 2010 г.

Квилинг

Должностные обязанности (новые)

Учитель

Должностные обязанности. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Источник

7 нояб. 2010 г.

Чудеса света

Искала информацию о семи чудесах света, нашла притчу, на мой взгляд, заслуживающую внимания


26 окт. 2010 г.

Учим словарные слова

В русском языке достаточно большое количество слов, неподдающихся проверке. В начальной школе эти слова по традиции называют словарными. Много приёмов используется для запоминания этих слов от различных зрительных ассоциаций до простого заучивания. Учитель ищет различные приёмы, чтобы разнообразить данный вид работы, привлекая и ИКТ. Данное интерактивное упражнение позволит отработать написание слов по теме "Растения".






26 февр. 2010 г.

"Пчёлка"

Сегодня перебирала свои папки с разными файлами и наткнулась на папку с газетами, которые делали с детьми в прошлом году. Решила опубликовать в блоге одну из газет. Газета сделана в Publisher, сохранена в форате gif.

24 февр. 2010 г.

Долгое молчание



Довольно долго я не обращалась к своему электронному дневнику. Хотя очень много произошло за столь короткий и в то же время большой период времени! Всяческие преграды вставали предо мной (проблемы с Интернет, "умерший" жёсткий диск, проблемы в школе, дистанционное обучение "ЛИНУКСУ", проблемы с работой в конструкторе блога...), как только я порывалась поведать некоторые события. И вот сегодня не утерпела и нарушила своё молчание. Чему несказанно рада!
Жаль, что "поехал" мой блог. Это обнаружила на чужом компьютере. Попыталась добавить гаджеты - ничего не получилось... Надеюсь, разобраться в нежелании конструктора сотрудничать со мной.
Но сегодня мне захотелось поделиться с Вами, уважаемые читатели, своими результатами участия в конкурсе "Мой лучший урок", организованном

Благотворительным фондом наследия Менделеева, Российским химико-технологическим университетом имени Д.И.Менделеева, Московским институтом открытого образования, химфаком МГУ имени М.В.Ломоносова, редакцией журналов "Вестник образования России", «Современный урок», Центром "Педагогический поиск", при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.


Много положительного опыта я почерпнула погрузившись в пучину быстросменяющихся мероприятий, встреч, защит, спектаклей. Приобрела друзей. Больше всего меня поразила удивительная женщина, настоящий мастер своего дела Наталья Сергеевна Трус из Уфы. До сих пор мы поддерживаем "электронные отношения"... Немного обескуражил дух соперничества. Вспоминаю тёплый приём в ЦО №2006, в ЦО 1417. Замечательные уроки показали В.А.Хлюстова и Н.С. Махортова, познакомив нас с новым курсом Л.Г.Петерсон "Мир деятельности" на практике.
Несмотря, что конкурс платный, учителя из многих регионов приехали на конкурс. Много интересного было в эти предновогодние дни. Невозможно рассказать об этом в одном посте. Возможно я вернусь ещё к этой теме.