Рада Вас приветствовать на своём Островке!

30 окт. 2014 г.

Мастер-класс "Создание занимательных страниц в ActivInspire"

Вы хотите создавать интересные, интерактивные уроки в ActivInspire для интерактивной доски ActivBoard? Вы мечтаете о том, чтобы ваши ученики мчались к Вам на уроки с огромным желанием? Вы хотите творить в ActivInspire? То тогда Вам сюда. 

2 окт. 2014 г.

Любимая фишка

         Система опроса и тестирования ActivExpression2 появилась в моём классе год назад. В прошлом году у меня были "перваки", не умеющие читать, поэтому многие возможности системы были не востребованы. В этом году спектр использования системы опроса и тестирования ActivExpression2 значительно расширился. О видах использования ActivExpression2 писали в своих постах Елена ЧулихинаОксана КарандашеваЮлия ПонятовскаяКороткова ВалерияЯ бы хотела поделиться "изюминкой", которую совсем по-русски обнаружила недавно.
          В связи с большой загруженностью чаще всего использую систему в качестве экспресс-опроса. Дети работают с тестами на печатной основе или с тестом, который воспроизводится на доске при помощи ДК. Запускается экспресс-опрос. Дети отвечают. Учитель, используя опцию "правильный ответ", может после голосования внести вариант правильного ответа и увидеть результат по каждому конкретному вопросу или общую сводку по тестированию.
























24 авг. 2014 г.

Онлайн-генератор прописей

Замечательный сервис!!!
Спасибо создателям!!! 


Закрепить навык письма, выработать автоматическое правильное и что самое главное понятное написание письменных букв помогают дополнительные занятия с прописями.

На этой страничке вашему вниманию представлен онлайн-сервис по генерированию прописей, которые вы можете составить самостоятельно с учетом всех проблем и потребностей вашего ребенка.

Генератор прописей преобразует введенный вами текст в рукописные прописи, применяя специально созданный каллиграфический шрифт с пунктирной и сплошной линией.

По ссылке готовые прописи для дошкольников и школьников http://tobemum.ru/deti/kak-nauchit/propisi-dlya-detejj-bukvy-cifry-igry/
Генератор примеров http://tobemum.ru/deti/kak-nauchit/generator-primerov/

27 июл. 2014 г.

6 СЕРВИСОВ ДЛЯ СТОРИТЕЛЛИНГА

Сторителлинг — рассказывание историй. Это, одновременно, самая древняя и, возможно, одна из самых модных образовательных техник. Любая информация воспринимается легче, если слова подкрепляются изображениями, роликами и звуком. Edutainme нашли шесть сервисов, которые помогут донести идеи до аудитории.

18 июн. 2014 г.

Как научиться ставить образовательные цели?

Аствацатуров Г.О. рекомендует для чтения по данной теме книги:


1. Сергеев И. С.. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие. — СПб.: Питер. — 316 е.: ил. — (Серия «Учебное пособие»)., 2004. Эта работа имеется в свободном доступе в интернете. Книга не перегружена наукоподобными терминами, легко воспринимается. Читайте главу ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ УРОКА.

2. Левитас Г.Г. Образовательная технология и целеполагание//Завуч. 2003. . № 1. Статья известного методиста не прошла без внимания специалистов. Является одной из наиболее цитируемых.

3. Коган А.Ф. Диагностика целеполагания в педагогике: общие требования к построению компьютерных тестов целеполагания//Практическая психология и социальная работа. Киев, 2000. №2.Читайте электронную версию. Аркадий Федорович – известный математик, педагог, психолог, научный корреспондент Института психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины, в настоящее время проживает в Израиле.

4. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.,2003. Книга изобилует практическими примерами постановки учебных целей и задач.

5. Д Толлингерова, Д. Голоушова. Г. Канторкова. Психология проектирования развития детей.- Москва – Прага, 1994. Уникальная книга, развивающая идеи таксономии Б. Блума. Брошюру двадцатилетней давности найти нелегко. Вот один из пространных комментариев к ней.

6. Атанов Г.А. Возрождение дидактики – залог развития высшей школы. Донецк, 2003. Читайте pdf-версию.

7. Манукян С. Актуальные проблемы современной педагогики. В книге автора много места уделено воспитательным целям. Читайтеэлектронную версию.

8. Скороходова Л.Ю. Психология ведения урока. СПб, 2002. Электронной версии пока не обнаружил.

9. Гузеев В.В. Целеполагание и планирование результатов в обучении. Отношусь ко всем публикациям Вячеслава Валерьяновича с огромным уважением.

10. Аствацатуров Г.О. Технология целеполагания урока. Волгоград, 2009. Я очень ценю тот отрывок жизни и работы, когда работал над этой книгой. Видимо, труд был не напрасным. Книга оказалась востребованной.

"Письмо с секретом" Обучение письму. Дидактическое пособие.

Разработка Коротковой Валерии Евгеньевны.



Данную разработку можно использовать для фронтальной работы со всем классом при изучении алгоритма написания букв русского алфавита, а также при отработке навыков каллиграфии на уроках русского языка в 1-4 классах. 
Данное пособие можно использовать целостно, так как любую букву можно легко найти и открыть с помощью навигации по ресурсу. Если возникнет необходимость в использовании только одной страницы с записью отдельной буквы, то это также легко реализовать. Все страницы находятся во вкладке «Вложения», где можно просто скопировать необходимый элемент и использовать далее по вашему усмотрению.
Скачать.
Отзывы можно оставить здесь.

18 апр. 2014 г.

Из опыта работы Марии Ячменевой

     "Как много сейчас о системно-деятельностном подходе можно найти и применить в своей работе с детьми. Каждый раз, проводя уроки в таком ключе, понимаешь, насколько здорово учить  учиться, принимать знание  в  целостной картине, а не отдельно взятый предметный «икс». Но тут же честно себе признаюсь, без информационных технологий не то чтобы было сложно, порой это просто было бы не осуществить. Как бы, не говорили противники ИКТ о том, что все можно с мелом и доской, могу смело заявить – не ВСЁ!!!
    Сейчас мы все в ожидании Великого православного праздника – Пасхи. Сегодня любой ребенок ассоциирует его с куличами и крашенными яйцами, знают слова приветствия и, быть может, еще понимают, что православные обязательно посещают церковь. В начальной школе посвящаются этому событию уроки, чаще технологии или изо.  Мне захотелось помочь детям узнать о пасхе что-то новое, доступное детскому восприятию (все-таки первый класс) и решить достаточно много педагогических задач.
    Приближается к концу наш первый учебный год. Мы уже должны уметь многое, главное – правильно читать (без ошибок, соответствующая скорость, понимание, выразительность). От умения правильно читать напрямую зависит умение УЧИТЬСЯ. Что только мы делали на уроках и во внеурочной деятельности для создания условий формирования правильной читательской деятельности, но хочется чего-то еще, и сегодня мы попробJвали преобразовать чтение в живую картину. Но читать надо для этого правильно!
    Итак, сегодня на уроке мы стали юными этнографами!!!" Продолжение http://edcommunity.ru/union/social/?page=user_blog_post&user_id=236&post_id=804

17 апр. 2014 г.

Образовательная кинезиология

Образовательная кинезиология – система повышения возможностей детей, независимо от возраста, путём вытягивания потенций, заключённых в теле. Слово «образование» происходит от латинского «educre», означающего «вытягивать».
«Кинезиология», является дериватом от латинского корня «Kinesis». Это наука о движении человеческого тела.
Гимнастика мозга состоит из простых и доставляющих удовольствие движений и упражнений, которые используются в отношении детей, чтобы повысить навык целостного развития мозга. Эти упражнения облегчают все виды обучения и особенно эффективны для оптимизации интеллектуальных процессов и повышения умственной работоспособности. Упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, помогают восстановлению речевых функций, облегчают процессы чтения и письма.

Типичные трудности в обучении учеников

5 апр. 2014 г.

Питерские каникулы... Продолжение следует

Развиртуализировались. Почти за кулисами.
25 марта ждала с нетерпением до колючей банальности. И вот 25.03.2014 19.15. Обнинск. Лёгкий весенний ветерок, лучи уползающего солнца добавляют к накопленным эмоциям последнюю каплю. Ах, перелив, и уже не в силах сдерживать радость предстоящей встречи с виртуальными коллегами и друзьями. Соседки по купе смотрят с недоверием… Видимо, эмоции буйствуют на лице. … Питер встретил ласковыми таксистами с заоблачными расценками. Но и это не помеха.

Гостиница. Пришлось разбудить сладкоспящих Таню Ж., Олю К., Свету Х. Тут же познакомились и подружились. А дальше просто водоворот встреч, знакомств, пересечений. Виртуальных подруг: яркую и харизматичную Елену Ч. и аристократично сдержанную Юлию П., встретила за неприхотливым занятием, поеданием очень полезной, но невкусной овсянки.  Ой, а вот и МАША – душа и генератор всей Началки.  Дружной компанией отправляемся в гимназию…, нас встречают тепло, современно (Ева не устает объявлять всякие важности). Знакомлюсь с Жанной Х., Леной Р., Таней А. Какие же они интересные, одухотворённые, яркие. А Лена Г. - кладезь искромётных юморных “штучек” (в сети строга и прямолинейна, этим подкупает), Света Ш. - скромная, многогранная, мобильная и заводная.
Оксана Якушина поведала о своей работе по внеклассному чтению. Интересно.


Оксана Якушина рассказывала на конференции о том, как она организовывает внеклассное чтение. Блог, сетевой проект, электронные читательские дневники, посты, комментарии, отзывы - эти и многие другие слова являются частыми в речи её учеников. А как такая работа позволяет прививать любовь к чтению!!! Но сколько времени на это уходит...Преклоняюсь.
С Таней Жуковой в Гатчине.

Сергей Гевлич 5 часов, вы слышите, 5 часов рассказывал,  как грамотно упаковать информацию, используя минимум текста и графики на базе Объясняшек (приложение для iPad), увлёк, но осталась в долгу, ролик ещё не доделала, но дала себе слово доделать...Чем мы только не занимались на МК: и "опылялись", и наговаривали тексты, и спорили, и рисовали. Вот думаю, может ещё на один МК съездить?...

Настоящим вдохновителем и провокатором в хорошем смысле на движение к новым технологиям явилась Л.Рождественская. Спасибо ей за то, что заставила посмотреть на некоторые аспекты в педагогике по-другому.
… И так целых три дня Лица, Лица, Лица –  умные, позитивные, радостные, воодушевлённые., знакомые и не очень, но какие-то родные, связанные единым желанием менять… менять методу, стиль, формы и “делать” российское образование...

Питерские каникулы глазами Юлии Понятовской

27 мар. 2014 г.

Первый день конференции в Питере

        25.03.2014 куча дел и обязательств. Но я уже об этом не думаю, ведь вечером долгожданная поездка в Питер на конференцию, встреча с виртуальными друзьями, интеллектуальная и техническая подпитка, позитив, Невский, Эрмитаж и многое другое... 
        И вот оно свершилось. Я в Питере. Информации море, некоторая растерянность, подъём и .... Влилась!  http://conf.rcokoit.ru/
Юлия Понятовская, Андрей Сиденко (Учитель года), Лена Чулихина и я.
         

Конференция в Питере 2014

          Мастер-класс Л. Рождественской. Неформальное обучение учителей. Много интересного, кладезь мыслей.
         
Ссылка на презентацию. Некоторые выдержки из выступления . 
          Из поездки в Киев: Фактор мотивации учителей, по словам Фогеля,  - признание, поддежка сообщества, материальное поощрение.
          О принципах внутришкольного обучения. Учет потребностей школы, выявление индивидуальных запросов учителей, опора на внутренние ресурсы,ориентация на практическую направленность обучения, разнообразие форм обучения, использование виртуальнойсреды обучения.
... Надо учиться писать кейсы, мы можем писать только отчёты...Населяйте свой курс ритуалами. ... 
              

27 янв. 2014 г.

Бесплатные сервисы для педагогов

Ссылки на бесплатные сервисы для педагогов, инструкции к ним, примеры работ, комментарии-отзывы тех, кто уже работал с ними.