С этой проблемой сегодня сталкивается, наверное, каждый учитель начальных классов. Ребёнок бойко озвучивает текст, а на вопрос «О чём ты прочитал?» отвечает растерянным взглядом. Техническая сторона чтения есть, а смысловая — нет.
Я убеждена: смысловое чтение — это не талант, а навык. Его можно и нужно формировать шаг за шагом. Сегодня расскажу, как я это делаю.
1. Чтение с предвосхищением: «Что будет дальше?»
Перед тем как открыть текст, мы смотрим на заголовок, иллюстрации, выделенные слова. Я задаю вопросы: «Как вы думаете, о чём будет история?», «Что может произойти с героем?» Это запускает важнейший механизм — антиципацию, предугадывание. Мозг настраивается на поиск смысла, а не просто на складывание букв. И дети начинают читать с конкретной целью: проверить свои догадки.
